1111_伊斯蘭文明導論 INTRODUCTION TO ISLAMIC CIVILIZATION的摘要

1111_B338800 1111_伊斯蘭文明導論 INTRODUCTION TO ISLAMIC CIVILIZATION

附件一

文學院歷史系(所) 104 學年度課程表

College of Liberal Arts Department History Academic Year Spring/Autumn Course Proposal

課程名稱 Title of Course	中文：伊斯蘭文明導論
	英文：Introduction to Islamic Civilization
開課班級 Class	□博士班 □碩、博士班合開 □碩士班 ■大學部
必 (選) 修 Required/Elective	必選
學分數 No. of Credits	□上學期學分 ■下學期 3 學分
先修科目 Prerequisite Course(s)	無
授課教師 Instructor	林長寬
教師聯絡資訊 Contact with teacher	0921416711, 02-2757575 ext 52355 ncklin55@gmail.com
課程內容概述Course Description	本課程教學內容採單元式，其主題依照歷史發展脈絡分為下列各項介紹：伊斯蘭文明之建立，一個承先啟後體系的建立：與希臘羅馬、波斯文明之關係穆斯林社群之形塑：以信仰為基礎之社會結構伊斯蘭之政治發展、思想：政治與宗教之關係的理解伊斯蘭之學術與教育體制：宗教學者與伊斯蘭傳統之延續伊斯蘭律法：以神意為依歸的社群與個人制約伊斯蘭史學、地理學：建基於古蘭經、聖訓、波斯傳統之史觀伊斯蘭之文學、音樂：神聖與世俗的交融伊斯蘭的科技：科學、醫學、天文學穆斯林社會之經濟活動與經濟哲理伊斯蘭世界的藝術與建築：多元文明要素之整合伊斯蘭文明與現代性
助教資訊 Contact with tutor
課程學習目標Course Goal	伊斯蘭自西元七世紀於阿拉伯半島建立後，積極對外傳播，其涵蓋範圍相當廣闊。而其所建立的文明亦由單一之阿拉伯式轉趨向多元之文明體系，此乃其不斷吸收融合其他文明如：拜占廷、波斯、印度、突厥等。本課程旨在介紹伊斯蘭文明之多元性，匡正一般之刻板印象，並進而培養學生之世界觀及人文知性之修養。
教學進度 Course Schedule	週次		教學進度(不需理會假日)
	第1週		伊斯蘭文明之建立與發展之歷史背景
	第2週		伊斯蘭文明之建立與發展之歷史背景
	第3週		穆斯林社會結構發展
	第4週		穆斯林社會結構發展
	第5週		伊斯蘭政治體制：Khilafah與Imamah
	第6週		伊斯蘭政治體制：Khilafah與Imamah
	第7週		伊斯蘭教育傳統、體制：‘Ulama’與Madrasah
	第8週		伊斯蘭史學與地理學
	第9週		伊斯蘭史學與地理學
	第10週		伊斯蘭神學與哲學思想
	第11週		伊斯蘭神學與哲學思想
	第12週		伊斯蘭文學
	第13週		伊斯蘭法與經濟哲理
	第14週		伊斯蘭藝術與建築
	第15週		伊斯蘭科學與醫學
	第16週		伊斯蘭世界音樂
	第17週		「全球化」下現代伊斯蘭文明之走向
	第18週		期末考
授課方式 Teaching Approach(es)	■課堂講授 ■學生報告 ■課堂討論 □田野調查 □其他：（請說明）
課程要求 Course Requirements	原則上，授課方式由教師講解，輔以視聽教材；並鼓勵學生上圖書館找資料做口頭報告並參與上課討論。學生務必出席每堂課。學生因病得請病假，事假需事先請。學生務必事先預習上課教材與補充教材，以便做課堂討論。平時作業之短論文以三-四千字為準。論文不得抄襲網路或不當資料，並應於規定時間內繳交。
成績考核 Grading Criteria	考核項目						評分比例（％）
	1	課堂出席及參與情形					20
	2	四篇短論文					40
	3	期末考或中篇論文					40
	4						備註：授課老師有權在這些項目的比例做出調整。
課程教材 Course Material	基本閱讀教材：（另有補稱資料於課堂上公佈，相關之中文資料學生可自行於圖書館查閱） --Dunlop, D. M. Arab Civilization to A.D.1500. London: 1971 --Al-Faruqi, I. R. and L.L. al-Faruqi. The Cultural Atlas of Islam. New York. 1986 --Martin R. Islam: a cultural perspective. Englewood Cliffs 1982 --Robinson, F. ed. Cambridge Illustrated History of Islamic World. Cambridge 1996 --Esposito, J. ed. The Oxford History of Islam. New York 1999 --Berkey, J. P. The Formation of Islam. Cambridge 2003 --Riddle, P. & P. Cotterell. Islam in Context: past present and future. Grand Rapids 2003 --Arberry, A. J. Aspects of Islamic Civilization. New York 1964 --Schact, J. & C. E. Bosworth. The Legacy of Islam. Oxford 1974 --Williams, J. A. Themes of Islamic Civilization. Berkeley 1971 Savory, R.H. ed. Introduction to Islamic Civilization. Cambridge 1976 --Hadgson, M. The Venture of Islam. Chicago 1974 --秦惠彬編，《伊斯蘭文明》，福州：福建教育出版社，2008
參考書目 References	工具書： --Encyclopaedia of Islam, new edition. Leiden: E.J. Brill --Kennedy H.ed. A Historical Atlas of Islam, 2nd ed. Leiden 2002 --Ruthven M. & A. Nanji. eds. Historical Atlas of Islam. Cambridge, Ms. 2004 --Hiro D. Dictionary of the Middle East. London 1996 --Ziring L. The Middle East Political Dictionary. Santa Barbara, 1984 --Esposito, John L. The Oxford Dictionary of Islam. Oxford, 2003 --Esposito, John L. The Oxford Encyclopedia of Modern Islamic World. New York, 1995
備註(如限修人數、所屬學程等) Remarks(e.g. Maximum enrollment,if the course is counted towards a program certificate, etc.)	所屬領域			□中國史 □台灣史 ■世界史 □其他
	課程編碼			□基礎 □初階 □進階 □專題
	限定條件
＊此課程符合本系之基本素養與核心能力(可複選) ＊
＊基本素養 Basic literacy cultivation						＊核心能力Core ability
大學部
■A充實基本歷史和人文知識 ■B培養歷史意識與人文素養 ■C啟發個人潛力，作為未來生活資源 ■D培養在地關懷與全球視野						■E培養採集與整理歷史資料的能力 ■F培養歷史分析與詮釋的能力 ■G培養獨立思考與判斷的能力 ■H培養歷史寫作與編輯的能力 □培養辨識與創新運用文化資產的能力 ■J培養溝通技巧與表達的能力 □K培養整理與運用數位科技資源的能力
研究所
□A培養從事歷史專業研究之人才(碩) □B培養從事文化資產相關事業之人才(碩) □C培養傳遞歷史知識的人才 (碩、博) □D培養倫理、民主、美學、媒體等當代公民的素養。(碩、博) □E深化在地關懷和開拓國際視野(碩、博) □F培養歷史專業獨立研究與原創性研究人才(博)						碩士班： □G提升歷史資料的解讀、分析與應用的能力 □H提升史學理論與研究方法運用的能力 □I提升學術討論和歷史專業寫作的能力 □J提升歷史知識傳遞的相關技能 □K提升數位資料的整理和科技資源運用的能力 □L提升辨識文化資產與創新運用的能力 □M培養學生具有回應多元文化與全球化時代需求的能力博士班： □N深化原始歷史資料的解讀、分析與應用的能力 □O深化史學理論與研究方法運用的能力 □P深化學術討論和歷史專業寫作的能力 □Q深化歷史知識傳遞的相關技能 □R深化數位資料的整理和科技資源運用的能力 □S深化辨識文化資產與創新運用的能力 □T深化學生回應多元文化與全球化時代需求的能力
＊課程學習融入下列議題的程度 Immersing the Following Issues
議題 Issues					關聯性 Correlation
性別平等 Gender Equity					□直接相關 Direct correlation ■間接相關 Indirect correlation □無相關 No correlation
生命教育 Life Education					□直接相關 Direct correlation ■間接相關 Indirect correlation □無相關 No correlation
服務學習 Service Learning					□直接相關 Direct correlation □間接相關 Indirect correlation □無相關 No correlation
環境安全 Environmental Safety					□直接相關 Direct correlation □間接相關 Indirect correlation □無相關 No correlation
智慧財產權 Intellectual Property					□直接相關 Direct correlation □間接相關 Indirect correlation □無相關 No correlation
法治教育 Law-Related Education					□直接相關 Direct correlation ■間接相關 Indirect correlation □無相關 No correlation
人權教育 Human Rights Education					□直接相關 Direct correlation ■間接相關 Indirect correlation □無相關 No correlation
環境保護 Environmental Protection					□直接相關 Direct correlation □間接相關 Indirect correlation □無相關 No correlation

＊有關課程其他調查 Other surveys of courses

1.本課程是否規劃業界教師參與教學或演講?

Will this course plan on inviting industry specialists for teaching or speech?

■是 □否

2.本課程是否規劃內含校外實習 (並非參訪)?

Will this course plan industry practice for student?

□是 ■否

教師(teacher): 林長寬